RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 4 Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidup an
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan Hakekat Demokrasi
Indikator :
· Menjelaskan pengertian demokrasi
· Menguraikan sejarah perkembangan demokrasi
· Menguraikan Macam macam Demokrasi
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
A. Tujuan pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat
1.Menjelaskan pengertian demokrasi
2.Menguraikan sejarah perkembangan demokrasi
3.Menguraikan Macam macam Demokrasi
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian demokrasi
2. Sejarah perkembangan demokrasi
3. Macam macam Demokrasi
C. Metode
Ceramah Bervariasi, Tanya jawab, Diskusi
C. Langkah –Langkah
Pertemuan 1
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas Guru persensi dan menceritakan kehidupan demokrasi di masyarakat b. Motivasi · Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberi pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa diajak untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar · Membagi siswa menjadi 8 kelompok diskusi yang telah ditentukan · Siswa melaksanakan diskusi sesuai dengan tugas yang diberikan Penutup · Mengumpulkan hasil diskusi · Melakukan refleksi pelaksanaan diskusi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
Pertemuan 2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas, guru persensi dan mengajukan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya. b. Motivasi · Siswa memperhatikan gambar orang yang berdiskusi yang diperlihatkan guru. · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi. · Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban dari siswa. Penutup · Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil diskusi · Melakukan refleksi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
E. Sumber Belajar
- Buku Materi PKn Kls VIII
- Artikel
- LKS
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.
ditekankan pada saat diskusi dan presentasi, teknik penilaian yang dilakukan adalah tes tertulis bentuk instrumen uraian dan PG.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat:
- Jelaskan pengertian demokrasi?
- Jelaskan sejarah perkembangan demokrasi?
- Uraikan macam-macam demokrasi.?
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat
1. Pelaksanaan demokrasi langsung seperti di Yunani kuno dapat terlaksana karena....
A. jumlah penduduknya sedikit*
B. permasalahannya sederhana
C. kehidupan politik-nya stabil
D. Masyarakatnya homogen
2. Demokrasi yang diterapkan di negara-negara barat, seperti Amerika serikat, adalah demokrasi ....
A. rakyat
B. liberal*
C. totaliter
D. terpimpin
- Di bawah ini yang merupakan penerapan demokrasi langsung adalah pemilihan….
A. Kepala Desa
B. Camat
C. Ketua Pengadilan
D. Ketua DPRD
- Dasar hukum demokrasi di di Indonesia terdapat dalam UUD 1945 pasal….
A. 1 ayat 1
B. 1 ayat 2
C. 2 ayat 1
D. 2 ayat 2
LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK
| NO | NAMA SISWA | ASPEK YANG DINILAI | SKOR/ JUMLAH | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| | | | | | | | | |
Aspek yang dinilai :
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran : Jumlah skor :
A. Tidak Baik Skor 1 24 – 30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18 – 23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12 - 17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6 - 11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
PENILAIAN PROSES DISKUSI
| No | Nama Siswa | Kriteria Penilaian | Jumlah Skor | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | |
Keterangan : Rentang skor : 1 – 3
1. Aktivitas dalam kelompok 2 - 15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9 - 11 = Baik
3. Saling keberuntungan positif 6 - 8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3 - 5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 4 Memahami pelaksanaan demokrasi dalam
berbagai kehidupan
Kompetensi Dasar : 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Indikator :
· Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi
· Menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan politik
· Memberikan contoh praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan ekonomi
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat
1. Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam bermasyarakat,
2. Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam berbangsa,
3. Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam dan bernegara
4. Menjelaskan akibat tidak menerapkan nilia nilai demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
5. Memberikan contoh praktik demokrasi dalam lingkungan sekolah
6. Menjelaskan dampak positip menerapkan nilai nilai demokrasi
7. Membandingkan kehidupan bangsa yang berdasarkan demokrasi dan otoriter
B. Metode
· Ceramah Bervariasi
· Diskusi
C. Langkah - Langkah
Pertemuan 1
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas guru persensi dan menanyakan tentang penerapan demokrasi dalam keluarga b. Motivasi · Penjajakan kesiapan siswa belajar dengan memberi pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan sesuai dengan indikator dan kompetensi · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa diajak untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar ”Pentingnya kehidupan demokrasi dalam dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara · Siswa membagi – bagi diri dalam 8 kelompok – kelompok diskusi yang telah ditentukan · Siswa melaksanakan tugas menelaah buku dengan Penutup · Mengumpulkan hasil telaah buku · Melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan · Tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
Pertemuan 2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas, guru persensi dan mengajukan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya. b. Motivasi · Siswa memperhatikan cerita guru tentang tidak diterapkannya nilai demokrasi · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, sedangkan kelompok lain menanggapi. · Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban dari siswa. Penutup · Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil diskusi · Melakukan refleksi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
E. Sumber Belajar
- Buku Materi PKn Kls VIII
- Artikel
- LKS
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran, diitekankan pada saat diskusi dan presentasi, teknik penilaian yang dilakukan adalah tes tertulis, dengan bentuk instrumen uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini deng jelas dan benar!
- Jelaskan pentingnya demokrasi dalam kehidupan bersama ?
- Tunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan politik?
- Tunjukkan cara-cara pemilihan Presiden secara demokratis!
- Berikan contoh praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan ekonomi!
- Jelaskan akibat tidak menerapkan nilia nilai demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara?
- Berikan contoh praktek demokrasi dalam lingkungan sekolah?
- Jelaskan dampak positip menerapkan nilai nilai demokrasi?
- Bandingkan kehidupan bangsa yang berdasarkan demokrasi dan otoriter ?
LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK
| NO | NAMA SISWA | ASPEK YANG DINILAI | SKOR/ JUMLAH | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| | | | | | | | | |
Aspek yang dinilai :
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumen.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran : Jumlah skor :
A. Tidak Baik Skor 1 24 – 30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18 – 23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12 – 17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6 - 11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
PENILAIAN PROSES DISKUSI
| No | Nama Siswa | Kriteria Penilaian | Jumlah | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | |
Keterangan : Rentang skor : 1 – 3
1. Aktivitas dalam kelompok 2 - 15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9 - 11 = Baik
3. Saling keberuntungan positif 6 - 8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3 - 5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 4 Memahami pelaksanaan demokrasi dalam
berbagai kehidupan
Kompetensi Dasar : 4.3. Menunjukkan sikap positif terhadap
pelaksanaan demokrasi dalam berbagai
kehidupan
Indikator
· Menunjukkan kebaikan budaya demokrasi
· Menampilkan sikap demokratis dalam kehidupan masyarakat
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat
- Menjelaskan pengertian budaya demokrasi
- Menjelaskan dasar hukum demokrasi di
- Menyebutkan 2 asas suatu negara demokrasi
- Menyebutkan ciri ciri negara demokrasi
- Menyebutkan demokrasi yang pernah berlaku di
- Memberikan contoh budaya demokrasi dalam berbagai kehidupan
B. Metode
Ceramah Bervariasi, Diskusi
C. Langkah –Langkah
Pertemuan I
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas guru persensi dan menanyakan materi pertemuan sebelumnya b. Motivasi · Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberi pertanyaan berkaitan dengan budaya demokrasi · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Guru menjelaskan perlunya sikap demokratis dalam berbagai kehidupan · Siswa diajak untuk Berdiskusi tentang perlunya nilai nilai demokrasi dalam dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara · Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi yang membahas tentang a. Implementasi nilai demokrasi dalam masyarakat ( kelompok 1,2,3) b. Implementasi nilai demokrasi dalam bernegara (kelomok 4,5,6) c. Implementasi nilai demokrasi dalam sekolah (7,8) · Siswa melaksanakan diskusi Penutup · Mengumpulkan hasil diskusi · Melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan · Tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
Pertemuan 2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas, guru persensi dan mengajukan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya. b. Motivasi · Siswa menyayikan lagu Padamunegeri · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, sedangkan kelompok lain menanggapi. · Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban dari siswa. Penutup · Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil diskusi · Melakukan refleksi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
Pertemuan 3
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas, guru persensi dan mengajukan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya. b. Motivasi · Siswa menceritakan pengalamannya tentang demokrasi · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa melanjutkan presentasi hasil diskusi pertemuan sebelumnya, kelompok lain menanggapi. · Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban dari siswa. Penutup · Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil diskusi · Melakukan refleksi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk mempersiapkan persentasi untuk pertemuan selanjutnya. | 10 menit 60 menit 10 menit | |
Pertemuan ke 4
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan a. Apersepsi · Kesiapan kelas, guru persensi dan mengajukan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya. b. Motivasi · Menyayikan lagu maju tak gentar · Informasi kompetensi yang akan dicapai Kegiatan Inti · Siswa melanjutkan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, sedangkan kelompok lain menanggapi. · Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan menyempurnakan jawaban dari siswa. Penutup · Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil diskusi · Melakukan refleksi · Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. | 10 menit 70 menit 10 menit | |
E. Sumber Belajar
- Buku Materi PKn Kls VIII
- Artikel
- LKS
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran, ditekankan pada saat diskusi dan presentasi. Teknik penilaian yang dilakukan adalah tes tertulis, bentuk instrumen uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini deng jelas dan benar!
1. Tunjukkan kebaikan budaya demokrasi dibanding budaya otoriter!
2. Jika suatu ketika Anda diminta memimpin pertemuan remaja, apa yang akan Anda lakukan terhadap berbagai usul dan berbagai perbedaan pendapat!
3. Menjelaskan pengertian budaya demokrasi
4. Menjelaskan dasar hukum demokrasi di
5. Menyebutkan 2 asas suatu negara demokrasi
6. Menyebutkan ciri ciri negara demokrasi
7. Menyebutkan demokrasi yang pernah berlaku di
8. Memberikan contoh budaya demokrasi dalam berbagai kehidupan
LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK
| NO | NAMA SISWA | ASPEK YANG DINILAI | SKOR/ JUMLAH | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| | | | | | | | | |
Aspek yang dinilai :
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumen.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran : Jumlah skor :
A. Tidak Baik Skor 1 24 – 30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18 – 23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12 – 17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6 - 11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
PENILAIAN PROSES DISKUSI
| No | Nama Siswa | Kriteria Penilaian | Jumlah | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | |
Keterangan : Rentang skor : 1 – 3
- Aktivitas dalam kelompok 2 - 15 = Sangat baik
- Tanggung jawab individu 9 - 11 = Baik
- Saling keberuntungan positif 6 - 8 = Cukup
- Keberanian berpendapat 3 - 5 = Kurang
- Keberanian tampil
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Kedaulatan Rakyat dan Sistem
Pemerintahan di Indonesia
Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
Indikator :
ü Merumuskan pengertian kedaulatan rakyat
ü Mendeskripsikan lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat
Alokasi Waktu : 8 x 40’ (4x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM, diharapkan siswa dapat:
1. Menyebutkan pengertian kedaulatan
2. Membedakan makna kedaulatan ke dalam dan kedaulatan keluar
3. Mengemukakan 5 (
4. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
5. Menyebutkan lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat
6. Mengemukakan tugas dan kewajiban MPR sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen
7. Mengemukakan tugas dan kewajiban DPR
8. Menyebutkan hak-hak DPR
9. Menjelaskan peranan DPR dalam system pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat
10. Mengemukakan tugas dan kewajiban DPD
11. Menjelaskan tugas dan kewajiban DPRD Tk I
12. Menjelaskan tugas dan kewajiban DRPD Tk. II
13. Mengemukakan tugas dan kewajiban BPD
B. Materi Pokok
1. Pengertian kedaulatan
2. Makna kedaulatan ke dalam dan kedaulatan keluar
3. Jenis teori kedaulatan
4. Makna kedaulatan rakyat
5. Lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat
6. Tugas dan kewajiban MPR sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen
7. Mengemukakan tugas dan kewajiban DPR
8. Hak-hak DPR
9. Peranan DPR dalam system pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat
10. Tugas dan kewajiban DPD
11. Tugas dan kewajiban DPRD Tk I
12. Tugas dan kewajiban DRPD Tk. II
13. Mengemukakan tugas dan kewajiban BPD
C. Metode
- Telahaah buku
- Tanya Jawab
- Diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke I
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
| 10 Menit 60 Menit 10 menit | |
Pertemuan Ke2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan
Kegiatan Inti ( 60 menit )
ü Kelompok I tentang tugas dan kewajiban MPR sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen ü Kelompok II tugas dan kewajiban dan hak-hak DPR ü Kelompok III tentang tugas dan kewajiban DPD serta peranan DPR dalam system pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat ü Kelompok IV tentang tugas dan kewajiban DPRD Tk I ü Kelompok V tentang tugas dan kewajiban DRPD Tk. II ü Kelompok VI tugas dan kewajiban BPD
Kegiatan Penutup (10 menit) · Siswa menjawab beberapa pertanyaan sekitar lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat · Siswa mendapat tugas mendiri sebagai bahan pendalaman materi | 10 Menit 60 Menit 10 Menit | |
Pertemuan Ke-3
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru mengenai indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajara · Siswa membagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi. · Siswa menyiapkan materi /bahan diskusi Kegiatan Inti
ü Kelompok I tentang tugas dan kewajiban MPR sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen ü Kelompok II tugas dan kewajiban dan hak-hak DPR ü Kelompok III tentang tugas dan kewajiban DPD serta peranan DPR dalam system pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat
Kegiatan Penutup
| 10 Menit 60 Menit 10 Menit | |
Pertemuan Ke-4
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan
Kegiatan Inti
ü Kelompok IV tentang tugas dan kewajiban DPRD Tk I ü Kelompok V tentang tugas dan kewajiban DRPD Tk. II ü Kelompok VI tugas dan kewajiban BPD
Kegiatan Penutup
| 10 Menit 60 menit 10 menit | |
E. Alat/ Sumber
1. Buku Teks
2. Kliping/ guntingan koran
3. Gambar – gambar tokoh pemerintahan
4. Perpustakaan
F. Penilaian
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke empat.
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk : Tes Uraian
Soal :
1. Sebutkan pengertian kedaulatan
2. Bedakan makna kedaulatan ke dalam dan kedaulatan keluar
3. Kemukakan 5 (
4. Jelaskan makna kedaulatan rakyat
5. Sebutkan lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat
6. Kemukakan tugas dan kewajiban MPR sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen
7. Kemukakan tugas dan kewajiban DPR
8. Sebutkan hak-hak DPR
9. Jelaskan peranan DPR dalam system pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat
10. Kemukakan tugas dan kewajiban DPD
11. Jelaskan tugas dan kewajiban DPRD Tk I
12. Jelaskan tugas dan kewajiban DRPD Tk. II
13. Kemukakan tugas dan kewajiban BPD
Format Penilaian Diskusi Kelompok
| No | Nama | Sikap | Keaktifan | Wawasan | Kemampuan Mengemukakan Pendapat | Kerjasama | Total Score | Presentasi |
| | | | | | | | | |
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Kedaulatan Rakyat dan Sistem
Pemerintahan di Indonesia
Kompetensi Dasar : 5.2. Mendeskripsikan sistem pemerintahan
Indikator :
· Membandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer
· Menjelaskan sistem pemerintahan
Alokasi Waktu : 8 x 40’ (4x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM, diharapkan siswa dapat:
· Menjelaskan pengertian system pemerintahan presidensial
· Menjelaskan pengertian system pemerintahan parlementer
· Membandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer
· Menjelaskan sistem pemerintahan
· Menunjukkan ketentuan-ketentuan dalam UUD 1945 yang menegaskan bahwa sistem pemerintahan di Indonesia adalah sistem presidensial!
B. Materi Pokok
· Pengertian system pemerintahan presidensial
· Pengertian system pemerintahan parlementer
· Perbedan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer
· Sistem pemerintahan
C. Metode
- Telahaah buku
- Tanya Jawab
- Diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke I
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran · Siswa membagi – bagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi yang telah ditentukan · Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan Kegiatan Inti · Siswa mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer. · Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok – kelompok yang telah dibentuk · Siswa menyiapkan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menyimak dan menyanggah · Siswa memperhatikan klarifikasi yang diberikan guru. Kegiatan Penutup · Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah mendapat klarifikasi · Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan materi kedaulatan rakyat | 10 Menit 60 Menit 10 Menit
| |
Pertemuan Ke2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru mengenai indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajara · Siswa membagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi. · Siswa menyiapkan materi /bahan diskusi Kegiatan Inti · Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang sistem pemerintahan presidensial dengan parlemen. · Siswa membuat rangkuman hasil diskusi kelompoknya Kegiatan Penutup · Siswa menjawab beberapa pertanyaan sekitar sistem pemerintahan presidensial dengan parlemen · Siswa mendapat tugas mendiri sebagai bahan pendalaman materi | 10 Menit 60 Menit 10 Menit | |
Pertemuan ke 3
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran · Siswa membagi – bagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi yang telah ditentukan · Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan Kegiatan Inti · Siswa mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan sistem pemerintahan Indonesia. · Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok – kelompok yang telah dibentuk · Siswa menyiapkan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menyimak dan menyanggah · Siswa memperhatikan klarifikasi yang diberikan guru. Kegiatan Penutup · Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah mendapat klarifikasi · Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan materi sistem pemerintahan | 10 Menit 60 Menit 10 Menit
| |
Pertemuan Ke4
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru mengenai indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajara · Siswa membagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi. · Siswa menyiapkan materi /bahan diskusi Kegiatan Inti · Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang sistem pemerintahan Indonesia. · Siswa membuat rangkuman hasil diskusi kelompoknya Kegiatan Penutup · Siswa menjawab beberapa pertanyaan sekitar sistem pemerintahan Indonesia · Siswa mendapat tugas mendiri sebagai bahan pendalaman materi | 10 Menit 60 Menit 10 Menit | |
E. Alat/ Sumber
1. Buku Teks
2. Kliping/ guntingan koran
3. Gambar – gambar tokoh pemerintahan
4. Perpustakaan
F. Penilaian
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke empat.
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk : Tes Uraian
Soal :
1. Jelaskan pengertian system pemerintahan presidensial
2. Jelaskan pengertian system pemerintahan parlementer
3. Bandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer
4. Jelaskan sistem pemerintahan
5. Tunjukkan ketentuan-ketentuan dalam UUD 1945 yang menegaskan bahwa sistem pemerintahan di Indonesia adalah sistem presidensial!
Format Penilaian Diskusi Kelompok
| No | Nama | Sikap | Keaktifan | Wawasan | Kemampuan Mengemukakan Pendapat | Kerjasama | Total Score | Presentasi |
| | | | | | | | | |
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 DUDUKSAMPEYAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Kedaulatan Rakyat dan Sistem
Pemerintahan di Indonesia
Kompetensi Dasar : 5.3. Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia
Indikator :
· Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat
· Menunjukkan sikap positif terhadap pemerintahan Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM, diharapkan siswa dapat:
· Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat
· Menunjukkan sikap positif terhadap pemerintahan
B. Materi Pokok
· Sikap positif terhadap kedaulatan rakyat
· Sikap positif terhadap pemerintahan
C. Metode
· Analisis Kasus
· Diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke I
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran · Siswa membagi – bagi diri dalam kelompok – kelompok diskusi yang telah ditentukan Kegiatan Inti 1. Siswa diberikan tugas untuk mendiskusikan: ü Kasus tentang pelaksanaan kedaulatan rakyat dan pelaksanaan pemerintahan Indoneisa. ü Memberikan tanggapan terhadap pelaksanaan kedaulatan rakyat dan system pemerintaha Indonesia ü Mengiventarisir contoh sikap positip terhadap pelaksanaan kedaulatan rakyat dan system pemerintaha Indonesia 2. Siswa mendiskusikan kasus tersebut Kegiatan Penutup · Siswa menyiapkan hasil diskusi kelompoknya untuk . · Siswa merefleksi kegiatan belajar yang telah dilakukannya | 10 60 10 | |
Pertemuan Ke2
| No | Kegitan Belajar | Waktu | Keterangan |
| 1 2 3 | Pendahuluan · Siswa menyimak penjelasan guru mengenai indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajara · Siswa berkumpulan dalam kelompok – kelompok diskusi. · Siswa menyiapkan materi /bahan diskusi Kegiatan Inti · Siswa mempresentasikan hasil diskusi yang berupa tanggapan mereka terhadap pelaksanaan kedaulatan rakyat dan system pemerintahan Indonesia. · Siswa dalam kelompok lainnya membrikan tanggapan atau sanggahan. Kegiatan Penutup · Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil diskusi · Siswa mendapat tugas mendiri sebagai bahan pendalaman materi
| 10 Menit 60 Menit 10 Menit | |
E. Alat/ Sumber
· Buku Teks
· Gutingan Kasus
F. Penilaian
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke empat.
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk : Tes Uraian
Soal :
1. Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat
2. Menunjukkan sikap positif terhadap pemerintahan Indonesia
3. Setujukah Anda jika DPR diangkat tanpa melalui pemilu, dengan alasan penghematan keuangan negara! Berikan alasan Anda!
4. Setujukah Anda jika dikatakan bahwa setelah bergulirnya reformasi, warga negara tidak wajib mematuhi kebijakan pemerintah. Berikan alasan Anda
Format Penilaian Diskusi Kelompok
| No | Nama | Aspek Nilai | Total Score | Presentasi | ||||
| Sikap | Keakti fan | Wawa san | Kemampuan Mengemukakan Pendapat | Kerja sama | ||||
| | | | | | | | | |
Duduksampeyan, 16 Juli 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran PKn Jakarta, …………………………….
Kepala SMPN 1 Dudukspy Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. H. IMRON, M.Pd. EKO ANIS INDRIATI
Nip : 131 847 230 Nip : 131559477
Tidak ada komentar:
Posting Komentar